Capaian Pembelajaran Bahasa Arab Jenjang MTs Sesuai SK Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025
A. Rasionalitas Mata Pelajaran Bahasa Arab
Bahasa Arab merupakan bahasa yang sangat penting untuk dikembangkan, karena selain menjadi bahasa agama, juga berperan sebagai bahasa internasional. Di era globalisasi dan perkembangan teknologi informasi yang begitu pesat, penguasaan bahasa Arab menjadi sebuah kebutuhan sekaligus tuntutan. Perkembangan terkini menunjukkan bahwa jumlah penutur bahasa Arab di dunia terus meningkat secara signifikan, sehingga menjadi salah satu bahasa utama dalam komunikasi global. Kini, bahasa Arab tidak hanya dipelajari untuk studi agama, tetapi juga digunakan dalam bidang ekonomi, pariwisata, politik, dan keamanan global. Bahkan sejak 18 Desember 1973, bahasa Arab telah ditetapkan sebagai salah satu bahasa resmi Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB). Oleh karena itu, pembelajaran bahasa Arab tidak cukup hanya berfokus pada pemahaman literatur keagamaan, tetapi juga harus diarahkan pada penguasaan bahasa sebagai alat komunikasi, baik lisan maupun tulisan.
Pembelajaran bahasa Arab di madrasah secara bertahap dan holistik diarahkan untuk menyiapkan murid memiliki kecakapan berbahasa, yaitu: (1) mampu mengekspresikan perasaan, pikiran, dan gagasan secara verbal-komunikatif; (2) mampu menginternalisasi keterampilan berbahasa Arab dengan baik, sehingga murid menjadi terampil menggunakan bahasa Arab dalam berbagai situasi; (3) mampu menggunakan bahasa Arab untuk mempelajari ilmu-ilmu agama, pengetahuan umum, dan kebudayaan; serta (4) mampu mengintegrasikan kemampuan berbahasa Arab dengan perilaku yang tercermin dalam sikap moderat dan berbasis nilai-nilai cinta dalam kehidupan. Adapun nilai-nilai cinta dalam pembelajaran bahasa Arab mencakup cinta Allah dan Rasul-Nya dengan menghayati bahasa AlQur’an dan Hadis, cinta ilmu melalui semangat belajar yang berkelanjutan, cinta lingkungan dengan memahami budaya dan kehidupan masyarakat Arab, cinta diri dan sesama manusia melalui penggunaan bahasa yang santun dan empatik, serta cinta tanah air dengan menjadikan bahasa Arab sebagai sarana kontribusi positif di tingkat nasional maupun global.
Pembelajaran bahasa Arab pada jenjang MI/MTs/MA/MAK diharapkan dapat membantu murid berhasil mencapai kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab sebagai bagian dari life skills, yang proses pembelajarannya diberikan komposisi 70 persen dan 30 persen untuk kemampuan lainnya. Pendekatan-pendekatan yang dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab ini menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam, pendekatan komunikatif (communicative approach), pendekatan humanistik (humanistic approach), pendekatan leksikal (lexical approach), pendekatan struktual (structural approach), pendekatan berbasis teks (genre-based approach) dan/atau pendekatan pembelajaran bahasa lainnya yang relevan melalui pemanfaatan beragam teks (lisan, tulisan, visual, audio visual), serta mencakup teks multimodal (teks yang mengandung aspek verbal, visual, dan audio).
Dengan demikian, pembelajaran bahasa Arab tidak hanya berfungsi untuk memahami ajaran agama, tetapi juga menjadi bekal penting dalam menghadapi tantangan global. Melalui integrasi nilainilai cinta, pembelajaran ini diharapkan mampu melahirkan generasi yang cerdas, berkarakter, moderat, serta memiliki daya saing tinggi. Generasi tersebut bukan hanya terampil berbahasa, tetapi juga mampu mengaktualisasikan nilai-nilai Islam dalam kehidupan pribadi, sosial, dan kebangsaan.
B. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Arab
Pembelajaran bahasa Arab di madrasah mempunyai tujuan untuk mempersiapkan murid memiliki kemampuan menggunakan bahasa Arab sebagai alat komunikasi global dan alat untuk mendalami agama dari sumber autentik yang pada umumnya menggunakan bahasa Arab, melalui proses rantai keilmuan (isnad) yang terus bersambung hingga sumber asalnya yaitu Al-Qur’an dan Hadis.
C. Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Arab
Pembelajaran bahasa Arab di madrasah diorientasikan untuk memberikan tiga kompetensi yaitu:
1. Kompetensi Berbahasa (al-kifayah al-lughawiyyah)
Sebuah kompetensi dasar dalam bahasa yang meliputi empat keterampilan bahasa (al-maharat al-lughawiyyah) yaitu keterampilan menyimak (maharah al-istima’), keterampilan berbicara (maharah al-kalam), keterampilan membaca-memirsa (maharah al-qiraʹah – al-mu’ayanah), dan keterampilan menulismempresentasikan (maharah al-kitabah – at-taqdimah). Keterampilan bahasa tersebut harus dijalankan berdasarkan unsurunsur bahasa (al-anashir al-lughawiyyah) yang baik dan benar meliputi: bunyi (ashwat), kosakata (mufradat), dan pola kalimat (attarakib) atau gramatika (qawa’id al-lughah).
2. Kompetensi berkomunikasi (al-kifayah al-ittishaliyyah)
Kompetensi untuk melakukan tindak tutur dengan bahasa target dalam berbagai konteks sosial secara lisan dan tulisan. Bahasa Arab hendaknya dilihat dari sudut pandang fungsionalitasnya, yaitu sebagai alat komunikasi. Sehingga kompetensi berkomunikasi ini menjadi hal penting yang harus diajarkan.
3. Kompetensi berbudaya (al-kifayah ats-tsaqafiyyah)
Pembelajaran Bahasa Arab selain membelajarkan bahasa, juga mengandung pesan-pesan budaya, yaitu budaya Arab Islam (tsaqafah arabiyyah islamiyyah), budaya global umum (tsaqafah alamiyyah ammah), dan budaya lokal khusus (tsaqafah mahalliyah khashah). Pesan budaya ini tercermin dalam tema atau topik dalam pembelajaran, misalnya perkenalan, hobi, wisata, pelestarian lingkungan, teknologi informasi dan komunikasi, tokoh-tokoh Islam, haji dan umrah, hari -hari besar Islam, cinta Indonesia, dan lain-lain.
Komponen pembelajaran bahasa Arab
Berdasarkan hal di atas, tiga kompetensi yang menjadi target pembelajaran bahasa Arab yaitu kompetensi berbahasa, kompetensi berkomunikasi, dan kompetensi berbudaya digabungkan dalam kerangka pembelajaran berikut.
Adapun elemen dalam capaian pembelajaran Bahasa Arab adalah sebagai berikut.
Elemen Komponen Bahasa:
Deskripsi:
Kompetensi yang diperoleh murid melalui pengalaman belajar yang menekankan pada proses memahami, mengaplikasi, dan merefleksi materi komponen bahasa (al-anashir al-lughawiyyah) meliputi bunyi (ashwat), kosakata (mufradat), dan pola kalimat (attarakib) atau gramatika (qawa’id al-lugah) dengan baik dan benar, sebagai proses pembekalan bahasa (tazwid al-lughah) untuk digunakan dalam keterampilan berbahasa.
Elemen Keterampilan Bahasa:
Deskripsi:
Keterampilan yang dilatihkan untuk mencapai kompetensi berbahasa Arab, yang diterapkan dalam kegiatan pembelajaran. Keterampilan tersebut meliputi kegiatan menyimak, berbicara, membaca, memirsa, menulis, dan mempresentasikan.
Pembelajaran bahasa Arab juga nantinya akan terbagi dalam beberapa fase yaitu itu fase A, B, C, D, E, dan F dengan peta jalan capaian. Fokus tulisan ini, admin akan jabarkan peta jalan capaian untuk fase D yaitu kelas VII - IX atau pada jenjang Madrasah Tsanawiyah:
D. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Arab Jenjang Madrasah Tsanawiyah
4. Fase D ( Kelas VII, VIII, dan IX Madrasah Tsanawiyah)
Pada akhir fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
4.1. Komponen Bahasa
Menganalisis kosa kata, pola kalimat, dan wacana tentang:
• التَّعَارُف dengan pola kalimat
مَنْ هُوَ؟ - مَنْ هِيَ؟ - مِنْ أَيْنَ أَنْتَ؟ - أَنَا تِلْمِيْذ - هِيَ مُدَرِّسَة - نَحْنُ - الْاِسْتِفْهَام بِـ مَا / مَنْ / هَلْ / مِنْ أَيْنَ / كَيْفَ
• الْمَرَافِق الْمَدْرَسِيَّة dengan pola kalimat
مَا هٰذَا؟ - ذٰلِكَ فَصْل - هذِهِ مَكْتَبَة - اْلاِسْتِفْهَام بِـ أَيْنَ / إِلَى أَيْنَ / مِنْ أَيْنَ / مَنْ / لِمَنْ / مَاذَا
• الْمَدْرَسِيَّة وَالْأَلْوَان الْأَدَوَات dengan pola kalimat
أَيْنَ الْقَلَم؟ - مَا لَوْنُ الْكِتَاب؟ - لَوْنُ الْكِتَاب أَسْوَدُ - قَلَمُكَ أَسْوَدُ
• الْعُنْوَان وَالسَّاعَة dengan pola kalimat
وَاحِد - مَا عُنْوَانُكَ - كَمِ السَّاعَةُ الْآن - السَّاعَةُ الثَّانِيَة
• الْأَعْمَال الْيَوْمِيَّة dengan pola kalimat
مَاذَا تَعْمَلُ؟ مَاذَا تَشْرَبُ؟ أَكْتُبُ الدَّرْس
• الْبَيْت dengan pola kalimat
مَاذَا عَمِلْتَ؟ - لِمَاذَا قَرَأْتِ الْمَجَلَّة؟ - أَكَلْتُ الْخُبْزَ
• الْهِوَايَة dengan pola kalimat
ذَهَبَ مَحْمُوْد إِلَى الْمَدْرَسَةِ - يَسْمَعُ فَائِزٌ شَرْحَ الْمُدَرِّس
• الرِّيَاضَة dengan pola kalimat
يَلْعَبُ فَائِقٌ وَفَرِيْدٌ كُرَةَ الْقَدَمِ - تُرِيْدُ أَمِيْرَةٌ وَأَنِيْسَةٌ أَنْ تَذْهَبَا إِلىَ الْمَسْبَحِ
• الْمِهْنَة dengan pola kalimat أُرِيْدُ الذِّهَابَ إِلَى الْإِدَارَة
• الصِّحَّة dengan pola kalimat
فَحَصَ الطَّبِيْب الْمَرْضَى - الْمُمَرِّضُوْنَ يَذْهَبُوْنَ إِلَى الصَّيْدَلِيَّة
• السَّنَةُ الْهِجْرِيَّةُ الْجَدِيْدَةُ dengan pola kalimat
اِحْتَفَلَ المُسْلِمُوْنَ بِسَنَةٍ هِجْرِيَّةٍ جَدِيدَةٍ
• الْحَفْلُ بِمَوْلِدِ الرَّسُوْل dengan pola kalimat
مُحَمَّدٌ نَبِيٌّ - كَانَ مُحَمَّدٌ نَبِيًّا
• الْعِيْدَانِ وَنُزُوْلُ الْقُرْآنِ dengan pola kalimat
التَّلَامِيْذُ لَمْ يَجْتَمِعُوْا لِبَحْثِ الاِحْتِفَال
• جَمَالُ الطَّبِيْعَة dengan pola kalimat اُنْظُرْ - اُنْظُرَا – اُنْظُرُوْا
• خَالِقُ الْعَالَم dengan pola kalimat اللهُ الذِّي خَلَقَ الْعَالَم
• الْحِفَاظُ عَلَى الْبِيْئَةِ dengan pola kalimat
جَاكَرْتَا أَشْهَرُ الْمُدُن فِيْ بَلَدِنَا
4.2. Keterampilan Bahasa
Menerapkan komponen bahasa melalui keterampilan bahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, memirsa, menulis, dan mempresentasikan. Proses ini dilakukan dengan cara mengidentifikasi informasi secara tersurat dan tersirat dari wacana lisan, mengaplikasi wacana lisan, menganalisis teks visual atau multimodal, dan memproduksi gagasan secara tertulis dan/atau lisan tentang tema dan pola kalimat tersebut.
Baca Juga :
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Arab Jenjang Madrasah Ibtidaiyah
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Arab Program Keagamaan Jenjang Madrasah Aliyah
Demikian informasi tentang Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Arab Jenjang Madrasah Tsanawiyah yang admin rangkum dari Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 9941 Tahun 2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab Pada Madrasah.
Semoga informasi di atas bermanfaat, terkhusus untuk para guru bahasa Arab yang mengajar di jenjang Madrasah Tsanawiyah.
Salam Admin,
Dukung Website MTs Arabic dengan cara :
1️⃣ Subscribe Youtube MTs Arabic
https://www.youtube.com/@mtsarabics
2️⃣ Join Channel Telegram MTs Arabic
3️⃣ Like & Follow Fanpage Facebook MTs Arabic
https://web.facebook.com/mtsarabic
4️⃣ Follow Instagram MTs Arabic
https://www.instagram.com/mtsarabics/
0 komentar:
Post a Comment