Modul Profesional Bahasa Arab PPG Transformasi Tahun 2025

MTs Arabic - Pendidikan memiliki peran krusial dalam membentuk generasi yang berkualitas dan berdaya saing tinggi. Salah satu elemen terpenting dalam sistem pendidikan adalah keberadaan tenaga pendidik yang kompeten dan profesional. Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) hadir sebagai salah satu upaya strategis untuk mencetak guru-guru yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional sesuai dengan tuntutan zaman.

Dalam beberapa tahun terakhir, dunia pendidikan mengalami perkembangan pesat, baik dari segi metode pengajaran, teknologi pembelajaran, hingga kebijakan pendidikan. Oleh karena itu, desain PPG tahun 2025 telah mengalami perubahan yang cukup mendasar guna menyesuaikan diri dengan dinamika dan inovasi dalam dunia pendidikan. Perubahan ini menuntut adanya modul pembelajaran PPG yang diperbarui agar tetap relevan dan efektif dalam meningkatkan kompetensi para mahasiswa PPG.

Keberadaan Modul PPG 2025 menjadi sumber belajar utama bagi mahasiswa PPG, khususnya di bawah naungan Kementerian Agama Republik Indonesia. Modul ini tidak hanya berfungsi sebagai panduan dalam memahami teori dan praktik kependidikan, tetapi juga memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan reskilling (melatih kembali keterampilan yang telah dimiliki) dan upskilling (meningkatkan kemampuan baru) agar dapat memenuhi standar sebagai guru profesional yang adaptif terhadap perkembangan zaman.

Selain berperan sebagai sumber pembelajaran, penyusunan modul PPG juga memiliki signifikansi yang lebih luas, yaitu sebagai kontribusi dalam memperkaya literatur pendidikan yang diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI. Hal ini menunjukkan bahwa pemerintah, dalam hal ini Kementerian Agama, tidak hanya berperan sebagai regulator dalam kebijakan pendidikan tetapi juga aktif dalam menyediakan sumber belajar yang dapat diakses oleh para pendidik di seluruh Indonesia.

Kami menyampaikan apresiasi yang setinggi-tingginya kepada seluruh pihak yang telah berkontribusi dalam proses penyusunan, penyuntingan, dan publikasi Modul PPG 2025 di lingkungan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. Kami berharap modul ini dapat memberikan manfaat yang luas, tidak hanya bagi Lembaga Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (LPTK), tetapi juga bagi dosen, mahasiswa PPG, serta para guru yang ingin terus meningkatkan kompetensinya.

Dengan adanya modul ini, diharapkan para mahasiswa PPG khususnya para guru bahasa Arab dapat memperoleh wawasan yang lebih luas, pemahaman yang lebih mendalam, serta keterampilan yang lebih tajam dalam mendidik generasi penerus bangsa. Semoga Modul PPG 2025 dapat menjadi referensi utama dalam pembelajaran dan menjadi bagian dari transformasi pendidikan yang lebih baik di Indonesia.

Modul ini mencakup delapan topik utama yang saling berkaitan, mulai dari Ilmu Sharaf, Ilmu Nahwu, Ilmu Balaghah, Ilmu Lughah, Keterampilan Berbahasa, Pembelajaran Bahasa, Pendidikan Karakter, hingga Moderasi Beragama.

Berikut adalah sekilas pengantar dari setiap topik yang dibahas dalam modul profesional bahasa Arab serta tautan unduhan modul terkait:

1️⃣ Ilmu Sharaf

Pengantar:
Ilmu Sharaf adalah cabang linguistik dalam bahasa Arab yang membahas tentang perubahan bentuk kata (morfologi). Penguasaan Ilmu Sharaf sangat penting bagi guru bahasa Arab karena membantu dalam memahami pola perubahan kata, derivasi (isytiqaq), serta pembentukan kata-kata baru dalam bahasa Arab. Pemahaman Ilmu Sharaf juga memperkuat keterampilan dalam membaca dan memahami teks Arab dengan lebih baik.

🔗 Unduh Modul Topik 1 - Ilmu Sharaf

---

2️⃣ Ilmu Nahwu

Pengantar:
Ilmu Nahwu adalah disiplin ilmu dalam bahasa Arab yang membahas tentang struktur dan kaidah tata bahasa (sintaksis). Pemahaman Ilmu Nahwu sangat penting karena memungkinkan guru bahasa Arab untuk mengajarkan struktur kalimat yang benar serta menjelaskan hubungan antar kata dalam sebuah kalimat. Modul ini memberikan pembahasan mendalam mengenai hukum-hukum i'rab, susunan kata, serta cara menganalisis teks Arab secara gramatikal.

🔗 Unduh Modul Topik 2 - Ilmu Nahwu

---

3️⃣ Ilmu Balaghah

Pengantar:
Ilmu Balaghah adalah ilmu yang mempelajari keindahan bahasa Arab, mencakup tiga cabang utama: Ilmu Ma'ani (makna), Ilmu Bayan (gaya bahasa), dan Ilmu Badi' (keindahan retorika). Penguasaan Ilmu Balaghah sangat penting dalam memahami teks sastra Arab, Al-Qur'an, dan Hadis. Modul ini membantu mahasiswa PPG (guru bahasa Arab) dalam meningkatkan kemampuan mengajarkan ekspresi bahasa Arab yang efektif dan menarik.

🔗 Unduh Modul Topik 3 - Ilmu Balaghah

---

4️⃣ Ilmu Lughah

Pengantar:
Ilmu Lughah adalah ilmu yang mempelajari asal-usul, perkembangan, dan variasi bahasa Arab. Pemahaman tentang Ilmu Lughah sangat penting dalam meneliti perubahan makna kata, dialek bahasa Arab, serta hubungan bahasa Arab dengan bahasa lain. Modul ini memberikan wawasan bagi mahasiswa PPG (guru Bahasa Arab) untuk memahami bagaimana bahasa berkembang dan bagaimana variasi bahasa mempengaruhi komunikasi dalam berbagai konteks.

🔗 Unduh Modul Topik 4 - Ilmu Lughah

---

5️⃣ Keterampilan Berbahasa

Pengantar:
Dalam pembelajaran bahasa Arab, keterampilan berbahasa mencakup empat aspek utama: menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah). Modul ini membahas teknik pengajaran yang efektif untuk mengembangkan keempat keterampilan tersebut sehingga peserta didik dapat menggunakan bahasa Arab dalam berbagai situasi komunikasi dengan lancar dan efektif.

🔗 Unduh Modul Topik 5 - Keterampilan Berbahasa

---

6️⃣ Pembelajaran Bahasa

Pengantar:
Modul ini membahas berbagai metode dan strategi pengajaran bahasa Arab yang efektif, termasuk pendekatan komunikatif, metode audiolingual, dan strategi berbasis teknologi. Dengan memahami berbagai pendekatan ini, mahasiswa PPG (guru bahasa Arab) dapat menyesuaikan metode pengajaran dengan kebutuhan siswa dan menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.

🔗 Unduh Modul Topik 6 - Pembelajaran Bahasa

---

7️⃣ Pendidikan Karakter

Pengantar:
Sebagai seorang pendidik, tidak hanya keterampilan akademik yang perlu diperhatikan, tetapi juga pendidikan karakter peserta didik. Modul ini membahas pentingnya membangun karakter dalam pembelajaran bahasa Arab, termasuk nilai-nilai seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan sikap toleransi dalam berbahasa.

🔗 Unduh Modul Topik 7 - Pendidikan Karakter

---

8️⃣ Moderasi Beragama

Pengantar:
Moderasi beragama adalah konsep penting dalam menjaga keseimbangan antara keberagaman dan persatuan dalam masyarakat. Modul ini membahas bagaimana pembelajaran bahasa Arab dapat menjadi sarana dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama, menghindari sikap ekstremisme, serta membangun sikap toleran dan inklusif dalam keberagaman.

🔗 Unduh Modul Topik 8 - Moderasi Beragama

Modul Profesional Bahasa Arab dalam Program PPG 2025 dirancang untuk memastikan bahwa mahasiswa PPG (guru bahasa Arab) memiliki kompetensi yang kuat dalam kebahasaan, metodologi pengajaran, serta pendidikan karakter dan moderasi beragama. Dengan menguasai delapan topik utama dalam modul ini, diharapkan guru dapat memberikan pengajaran yang lebih berkualitas, efektif, dan relevan dengan kebutuhan zaman.

Semoga bermanfaat.

Read More

Surat Edaran Pembukaan Pendaftaran Pelaksanaan Seleksi Akademik PPG bagi Guru Madrasah Tahun 2022

Kabar gembira untuk guru madrasah !!!

Segera daftarkan untuk mengikuti seleksi akademik PPG Tahun 2022

Direktur Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Madrasah, menandatangani surat nomor B-476/DJ.I/Dt.I.II/HM.00/07/202 pada tanggal 29 Juli 2022. Surat tersebut berisi perihal Pembukaan Pendaftaran Pelaksanaan Seleksi Akademik PPG bagi Guru Madrasah Tahun 2022.

1. Isi surat

"Dalam rangka pelaksanaan program Pendidikan Profesi Guru, Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam akan menyelenggarakan pelaksanaan Seleksi Akademik bagi guru madrasah yang mengampu mata pelajaran Guru Kelas MI, Guru Kelas RA, Rumpun agama (Alqur’an Hadist, Fiqih, Sejarah Kebudayaan Islam, Akidah Akhlak, dan Bahasa Arab) maupun guru mata pelajaran umum. Oleh karena itu perlu disampaikan hal-hal sebagai berikut:

1. Pendaftaran calon peserta bagi guru yang memenuhi syarat dilaksanakan secara daring melalui SIMPATIKA mulai tanggal 1 - 5 Agustus 2022 (persyaratan terlampir);

2. Pencetakan Surat Pengantar Ujian Seleksi Akademik dari SIMPATIKA tanggal 5 - 7 Agustus 2022. Informasi teknis terkait pelaksanaan tertera di surat tersebut;

3. Pelaksanaan Seleksi Akademik ditanggal 8 - 10 Agustus 2022;

4. Pengumunan hasil Seleksi Akademik di SIMPATIKA ditanggal 12 Agustus 2022.

Demikian, atas perhatian dan kerjasama Saudara kami ucapkan terima kasih."

2. Persyaratan Pendaftar Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru Tahun 2022

Adapun persyaratannya adalah sebagai berikut :

1. Terdata aktif di SIMPATIKA sebagai guru dengan satuan administrasi pangkal (satminkal) di Madrasah.

2. Belum pernah mengikuti program sertifikasi guru dan memiliki sertifikat pendidik.

3. Memiliki kualifikasi akademik minimal S1/D4 yang linier dengan mata pelajaran yang dipilih sesuai regulasi linieritas.

4. Memiliki NPK.

5. Memiliki SK pengangkatan sebagai guru dengan TMT paling lama di tahun 2020;

6. Berusia maksimal 58 (lima puluh delapan) tahun di bulan Agustus 2022.

3. Unduh Surat Edaran Pembukaan Pendaftaran Pelaksanaan Seleksi Akademik PPG bagi Guru Madrasah Tahun 2022

Bagi bapak/ibu yang membutuhkan surat edaran tersebut, dapat di unduh di bawah ini :

Semoga bermanfaat.

Salam admin MTs Arabic

Read More

Kisi-kisi UP PPG Kemenag Mata Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2021

MTs Arabic - Ditjen Pendidikan Islam Kemenag telah menetapkan kisi-kisi Uji Pengetahuan (UP) Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) bidang agama di lingkungan Ditjen Pendis. Kisi-kisi UP ini memuat kisi-kisi untuk Pendidikan Agama Islam (PAI), Alquran Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), Bahasa Arab, hingga UP Guru MI dan Guru RA.

Adalah surat Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Nomor B-2590.1/DJ.I/HM.01/08/2021 tertanggal 19 Agustus 2021. Surat dengan perihal Pemberitahuan Kisi-kisi Uji Pengetahuan Bidang Agama ini ditujukan kepada Pimpinan LPTK PTKIN Penyelenggara PPG.

Dalam isi suratnya, salah satunya disebutkan bahwa, dalam rangka memberikan informasi kepada mahasiswa program Pendidikan Profesi Guru (PPG) bidang agama di lingkungan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, maka Pimpinan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (LPTK PTKIN) penyelenggara PPG agar menyampaikan kisi-kisi uji pengetahuan kepada mahasiswa retaker maupun firstaker bidang agama sebagaimana tersaji dalam lampiran ini.

Masih menurut surat tersebut, diharapkan kisi-kisi ini dapat dipelajari oleh seluruh mahasiswa retaker dan firstaker yang akan mengikuti uji pengetahuan pada batch-1 yang akan diselenggarakan pada bulan September 2021.

Kisi-kisi Uji Pengetahuan (UP) PPG Dalam Jabatan Kemenag 2021, selain disertakan dalam lampiran surat tersebut dapat juga diakses oleh mahasiswa langsung melalui laman Space milik masing-masing mahasiswa.

Berdasarkan analisa admin MTs Arabic, Kisi-kisi Uji Pengetahuan PPG yang disertakan sebagai lampiran surat tersebut terdiri atas delapan mata pelajaran. Kesemuanya meliputi:

- Kisi-kisi UP Pendidikan Agama Islam (PAI)

- Kisi-kisi UP Alquran Hadis

- Kisi-kisi UP Akidah Akhlak

- Kisi-kisi UP Fikih

- Kisi-kisi UP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

- Kisi-kisi UP Bahasa Arab

- Kisi-kisi UP Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

- Kisi-kisi UP Guru Raudlatul Athfal (PGRA)

Seperti disebutkan dalam isi surat, mahasiswa PPG Dalam Jabatan Kemenag 2021 dapat mengunduh kisi-kisi tersebut melalui akunnya masing-masing di laman Space (ppg.siagapendis.com).

Dalam artikel ini,  admin MTs Arabic akan share lampiran kisi-kisi dalam bentuk indikator soal sesuai tema yang sudah dipelajari saat pelaksanaan PPG khusus pada Mata Pelajaran Bahasa Arab.

TEMA ILMU SHARAF :

1. Disajikan narasi tentang ilmu sharaf, peserta didik dapat menyimpulkan konsep ilmu Sharaf dan urgensinya dalam kajian bahasa Arab

2. Disajikan sebuah narasi, peserta didik dapat menganalisis tentang urgensi ilmu sharaf dalam belajar Bahasa Arab dengan tepat

3. Disajikan sebuah narasi tentang ilustrasi permasalahan sharaf dalam kajian bahasa Arab, peserta didik dapat menganalisis dampak kesalahan makna sharfiah yang terjadi dengan tepat

4. Disajikan sebuah narasi teks bahasa Arab, peserta didik dapat menganalisis kata sesuai kelompoknya dengan tepat

5. Disajikan sebuah narasi teks bahasa Arab, peserta didik dapat mengklasifikasi kata sesuai kelompoknya dengan tepat

6. Disajikan sebuah narasi teks bahasa Arab, peserta didik dapat membuat kata sesuai klasifikasinya dengan tepat

7. Disajikan sebuah narasi teks bahasa Arab, peserta didik dapat melengkapi Auzan Sharfi sesuai klasifikasinya dalam kalimat Bahasa Arab dengan benar

8. Disajikan sebuah teks berbahasa Arab, peserta didik dapat menganalisis kesalahan Auzan Sharfi dalam kalimat bahasa Arab dengan benar

9. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta didik dapat membentuk kata sesuai Auzan Sharfiyah dalam kalimat bahasa Arab dengan benar

10. Disajikan sebuah teks berbahasa Arab, peserta didik dapat menganalisis aspek sharfi suatu kalimat Bahasa arab dengan benar

11. Disajikan sebuah narasi teks bahasa Arab, peserta didik dapat menilai aspek sharfi suatu kalimat dalam Bahasa arab dengan tepat

12. Disajikan sebuah narasi teks bahasa Arab, peserta didik dapat mengkritisi aspek sharfi suatu kalimat dalam bahasa Arab dengan tepat

TEMA ILMU NAHWU :

13. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menerapkan hakikat ilmu nahwu dalam bahasa Arab

14. Disajikan teks bahasa Arab, peserta dapat menganalisis kalimat yang mengandung mubtada’ dan khabar

15. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat menganalisis kalimat yang meliputi khabar muqaddam dan mubtada’ muakhar

16. Disajikan teks bahasa Arab, mahasiswa dapat menganalis kalimat yang mengandung Fa’il

17. Disajikan teks bahasa Arab, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Maf’ulun bihi

18. Disajikan teks bahasa Arab, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Mudhaf

19. Disajikan teks bahasa Arab, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Mudhafun ilahi

20. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Na’at

21. Disajikan teks soal, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Man’ut

22. Diasajikan teks soal, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Man’ut

23. Disajikan teks soal peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Naib Fa’il

24. Disajikan teks soal, peserta dapat menganalisis i'rab isim kana

25. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Khabar Kana

26. Disajikan teks soal peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Isim Akhawat Kana

27. Disajikan teks soal, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Khabar Akhawat Kana

28. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menentukan kalimat yang mengandung Manshubatul Asma’

29. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis kalimat yang mengandung Maf’ul Liajlihi

30. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis kalimat yang mengandung Maf’ul Muthlaq

31. Disajikan teks bahasa Arab, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Maf’ul Fihi

32. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab, peserta dapat mengkritisi kalimat yang mengandung Maf’ul Ma’ah

33. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab pesrta dapat mengkritisi ِ kalimat yang mengandung Munada

34. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis kalimat yang mengandung Hal

35. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis kalimat yang mengandung Hal Mufradah

36. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis kalimat yang mengandung Hal Jumlah Ismiyah

37. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis kalimat yang mengandung Hal Jumlah Fi’liyah

38. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menilai aspek nahwi suatu kalimat dalam Bahasa Arab

39. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis struktur kalimat dalam bahasa Arab

TEMA ILMU BALAGHAH

40. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menerapkan hakikat ilmu bayan dalam kalimat sempurna.

41. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis hakikat ilmu bayan dalam kalmat sempurna.

42. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat menganalisis Tasybih Mursal dalam kalimat sempurna.

43. Disajikan teks soal dalam berbahasa Arab, peserta dapat menganalisis Tasybih Mu’akkad  dalam kalimat sempurna.

44. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat menganalisis Tasybih Mujmal dalam kalimat sempurna

45. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis Tasybih Mufashal dalam kalimat sempurna.

46. Disajikan teks dalam bahasa Arab peserta dapat menganalisis Tasybih Baligh dalam kalimat sempurna.

47. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat mengoreksi kalimat yang mengandung Tasybih Maqlub

48. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab, peserta dapat menganalisis Tasybih Tamtsil dalam kalimat sempurna.

49. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab, peserta dapat mengoreksi kalimat yang mengandung Tasybih Dhimni

50. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab, peserta dapat mengoreksi kalimat yang mengandung Majaz

51. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab, peserta dapat mengoreksi kalimat yang mengandung Isti’arah Tashrihiyyah

52. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab peserta dapat mengoreksi kalimat yang mengandung Isti’arah Makniyah

53. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat mengoreksi kalimat yang mengandung Majaz Mursal

54. Disajikan teks soal dalam bahasa Arab, peserta dapat menganalisis kalimat yang mengandung Kinayah.

55. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat mengoreksi kalimat yang mengandung Kinayah.

56. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat menganalisis ungkapan yang mengandung ilmu ma'ani

57. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat menganalisis kalimat yag mengandung khabar.

58. Disajikan teks berbahasa Arab, peserta dapat menganalisis macam macam khabar dalam konteks ilmu ma'ani.

59. Disajikan contoh kalimat yang mengandung khobar, peserta dapat menyimpulkan tujuan disampaikannya khabar

60. Disajikan contoh kalimat yang mengandung amr, peserta dapat menganalisis makna balaghi-nya

TEMA KITABAH

61. Disajikan kalimat secara acak, peserta dapat menyusunnya menjadi paragraf.

62. Disajikan contoh adawat alrabth (konjungsi), peserta dapat menerapkannya dalam kalimat dengan tepat.

63. Disajikan beberapa teks bahasa Arab, peserta dapat menyimpulkan makna kalimat yang sempurna.

64. Disajikan contoh paragraf berbahasa Arab, peserta dapat menyimpulkan jenis paragraf berdasarkan topiknya.

65. Disajikan contoh paragraf berbahasa Arab, peserta dapat menyimpulkan jenis paragraf berdasarkan sifat isinya.

66. Disajikan contoh kalimat yang mengandung adawat al-rabth (konjungsi), peserta dapat menganalisis makna yang dikandung adawat al-rabth tersebut.

67. Disajikan contoh paragraf berbahasa Arab, peserta dapat menyimpulkan paragraf yang memiliki unsur yang lengkap.

68. Disajikan contoh paragraf berbahasa Arab, peserta dapat menganalisis kalimat dalam paragraf tersebut berdasarkan fungsi-fungsinya

TEMA FIQH LUGHOH DAN ‘ILMU LUGHOH

69. Disajikan deskripsi tentang fiqh lughah dan 'lmu lughah, peserta dapat menganalisis perbedaan antara kedua disiplin ilmu bahasa Arab tersebut.

70. Disajiakan deskripsi tentang 'ilmu lughah, peserta dapat menentukan objek kajian ilmu tersebut.

71. Disajikan deskripsi kasus tentang anak yang terampil berbahasa Arab, peserta dapat menyimpulkan kasus tersebut ke dalam pemerolehan bahasa.

72. Disajikan deskripsi tentang keistimewaan bahasa Arab, peserta dapat menyimpulkan keistimewaan bahasa Arab.

TEMA ANALISIS KI KD DAN PERUMUSAN IPK DALAM K13

73. Disajikan deskripsi kompetensi, mahasiswa dapat menganalisis rumusan KI KD dalam kaitan dengan penyusunan IPK

74. Disajikan contoh IPK, mahasiswa dapat menentukan kriteria IPK yang bermuatkan tuntutan pembelajaran abad 21 serta penguatan pendidikan karakter

TEMA KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK BERDASARKAN PERKEMBANGAN INTELEKTUAL, MORAL, EMOSIONAL, DAN SOSIAL

75. Disajikan data dan informasi tentang usia peserta didik kelas antara 7-17 tahun, mahasiswa dapat menentukan model/pendekatan/strategi pembelajaran berdasarkan teori perkembangan intelektual peserta didik

76. Disajikan studi kasus terkait dengan tindak tawuran pelajar, mahasiswa dapat menela'ah perilaku menyimpang peserta didik berdasarkan teori perkembangan moral.

77. Disajikan studi kasus/data atau informasi terkait dengan kehidupan peserta didik di lingkungan dan sekolah/masyarakat, mahasiswa dapat menganalisis perilaku peserta didik berdasarkan teori perkembangan emosional

TEMA TEORI-TEORI BELAJAR

78. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa (tanpa menyebut nama gaya belajar) dalam pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan jenis teori belajar behavioristik dalam pembelajaran

79. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa (tanpa menyebut nama gaya belajar) dalam pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan jenis teori belajar kognitif dalam pembelajaran.

80. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa (tanpa menyebut nama gaya belajar) dalam pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan jenis teori belajar konstruktivistik dalam pembelajaran.

81. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa (tanpa menyebut nama gaya belajar) dalam pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan jenis teori belajar humanistik dalam pembelajaran.

82. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa (tanpa menyebut nama gaya belajar) dalam pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan jenis teori belajar sosial dalam pembelajaran.

TEMA IPK YANG BERORIENTASI PADA PEMBELAJARAN ABAD 21

83. Diberikan kasus tentang pembelajaran, mahasiswa dapat menilai konstruksi IPK dalam RPP yang berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, inovatif, dan kemampuan kolaboratif

TEMA MODEL/PENDEKATAN/STRATEGI PEMBELAJARAN ABAD 21

84. Disajikan informasi tentang kegiatan pembelajaran SKI, mahasiswa dapat menentukan Model/ Pendekatan/ Strategi pembelajaran untuk pengembangan kemampuan berpikir kritis

85. Disajikan informasi tentang kegiatan pembelajaran SKI, mahasiswa dapat menentukan Model/ Pendekatan/ Strategi pembelajaran untuk pengembangan kemampuan berpikir kreatif

86. Disajikan informasi tentang kegiatan pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan Model/ Pendekatan/ Strategi pembelajaran untuk untuk pengembangan kemampuan berpikir inovatif

TEMA PENDEKATAN TECHONOGICAL, PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21

87. Disajikan kasus pembelajaran, mahasiswa dapat menilai pelaksanaan pembelajaran tersebut apakah telah berorientasi pada pendekatan TPACK

88. Disajikan data dan informasi tentang kemajuan teknologi, mahasiswa dapat menentukan karakteristik guru abad 21

TEMA PENGEMBANGAN MATERI POKOK DAN BAHAN AJAR DALAM KURIKULUM

89. Disajikan beberapa contoh materi pokok dan bahan ajar, mahasiswa dapat menyusun materi ajar berdasarkan struktur pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

TEMA PENDEKATAN PEMBELAJARAN K13 (K13 REVISI) DAN PERKEMBANGAN ABAD 21

90. Disajikan narasi terkait dengan pembelajaran dan tuntutan keterampilan global sebagai dasar dalam pembuatan RPP, mahasiswa mampu merumuskan langkah langkah penentuan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tuntutan K13 dan perkembangan abad 21

TEMA STRATEGI PEMBELAJARAN K13 (K13 REVISI) DAN PERKEMBANGAN ABAD 21

91. Disajikan narasi terkait dengan pembelajaran dan tuntutan keterampilan global sebagai dasar dalam pembuatan RPP, mahasiswa mampu merumuskan langkah-langkah penentuan strategi pembelajaran yang tepat sesuai dengan tuntutan K13 dan perkembangan abad  21

TEMA SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

92. Disajikan rumusan KI, KD dan IPK, mahasiswa mampu menentukan sumber belajar konvensional dan berbasis IT yang relevan

TEMA MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

93. Disajikan model pembelajaran, peserta mampu menentukan model yang paling tepat

94. Diuraikan ciri-ciri pembelajaran holistik, peserta didik mampu menganalisis pembelajaran holistik

95. Disajikan konsep pembelajaran kontekstual dan futuristik, peserta didik mampu membedakan konsep keduanya

96. Disajikan RPP yang memanfaatkan teknologi dan media informasi abad 21, peserta mampu menemukan RPP yang paling tepat

TEMA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PENDEKATAN SAINTIFIK

97. Disajikan narasi pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan unsur unsur pembelajaran berdasarkan saintifik

98. Disajikan deskripsi pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan teknik guru dalam menstimulasi siswa untuk bertanya dalam pembelajaran berdasarkan pendekatan saintifik

99. Diberikan contoh-contoh aktifitas guru di dalam kelas dalam pembelajaran, mahasiswa mampu mengidentifikasi langkah yang tepat dalam pengembangan kemampuan penalaran siswa.

TEMA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PENDEKATAN TPACK

100. Diberikan contoh-contoh aktifitas guru di dalam kelas dalam pembelajaran, mahasiswa mampu mengidentifikasi langkah yang tepat dalam penerapan TPACK pada pembelajaran

TEMA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN TUNTUTAN  KOMPETENSI ABAD 21

101. Diberikan contoh-contoh aktifitas guru di dalam kelas dalam pembelajaran, mahasiswa mampu mengidentifikasi langkah yang tepat dalam penerapan pembelajaran untuk mencapai abad 21

TEMA KONSEP DASAR PENGUKURAN, PENILAIAN, EVALUASI, DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN

102. Disajikan deskripsi tentang konsep dasar pengukuran, mahasiswa dapat mengambil kesimpulan tentang pengertian, ciri, tujuan, dan manfaat penilaian pembelajaran

103. Disajikan deskripsi tentang konsep dasar pengukuran, mahasiswa dapat mengambil kesimpulan tentang pengertian, ciri, tujuan, dan manfaat evaluasi pembelajaran

TEMA KONSEP DAN PENERAPAN PENILAIAN OTENTIK

104. Disajikan data hasil belajar siswa, mahasiswa dapat menentukan keterhubungan antara objek dan teknik evaluasi pembelajaran

105. Disajikan contoh-contoh soal, mahasiswa dapat menentukan katagori karakteristik soal HOTS

106. Disajikan soal untuk mengukur ranah kognitif, mahasiswa dapat menganalisis soal tersebut berdasarkan standar HOTS

TEMA PENGEMBANGAN DAN PENGOLAHAN TES HASIL BELAJAR

107. Disajikan data soal yang sudah diuji cobakan, mahasiswa dapat menganalisis butir soal untuk menentukan tingkat validitas dan reliabilitas soal.

108. Disajikan data hasil tes, mahasiswa mampu menyimpulkan teknik pengolahan hasil tes menggunakan standar tertentu

109. Disajikan data hasil tes, mahasiswa dapat mengkatagorisasikan jenis penilaian kinerja

TEMA PELAKSANAAN PROGRAM TINDAK LANJUT

110. Disajikan materi tentang Program remedial, mahasiswa dapat menganalisis konsep Program remedial untuk menentukan kuantitas dan kualitas suatu objek dalam pembelajaran

111. Disajikan materi tentang Program Pengayaan, mahasiswa dapat menganalisis konsep Pengolahan hasil penilaian Program Pengayaan unjuk kerja untuk menentukan kuantitas dan kualitas suatu objek dalam pembelajaran

TEMA KONSEP DASAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

112. Disajikan deskripsi tentang konsep dasar PTK, mahasiswa dapat mengambil kesimpulan tentang pengertian, ciri, tujuan, dan manfaat PTK

113. Disajikan deskripsi tentang permasalahan pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan rumusan masalah PTK

114. Disajikan deskripsi tentang masalah pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan tindakan solusi yang sesuai dalam PTK

115. Disajikan deskripsi tentang kegiatan PTK, mahasiswa mampu mengidentifikasi langkah-langkah PTK yang sistematik

TEMA PROSEDUR PENYUSUNAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

116. Disajikan deskripsi tentang alur penyusunan proposal PTK, mahasiswa dapat menentukan langkah langkah penyusunan proposal PTK.

117. Disajikan deskripsi tentang kasus pembelajaran sebagai data dan informasi, mahasiswa dapat menentukan teknik pengumpulan data yang tepat dalam PTK.

118. Disajikan deskripsi tentang data dan informasi pembelajaran, mahasiswa dapat mengidentifikasi teknik pengolahan dan analisis data.

TEMA KONSEP DASAR KARYA TULIS ILMIAH (KTI)

119. Disajikan deskripsi tentang konsep dasar KTI, mahasiswa dapat mengambil kesimpulan tentang pengertian, ciri, tujuan, dan manfaat KTI

120. Disajikan deskripsi tentang ragam KTI, mahasiswa mampu menentukan ragam bentuk KTI

Demikian artikel sederhana terkait Kisi-kisi UP PPG Kemenag Mata Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2021. Semoga menjadi pencerahan bagi bapak/ibu guru, khususnya yang sedang melaksanakan Program Profesi Guru pada Instansi Kementerian Agama RepublikIndonesia Tahun 2022.

Semoga bermanfaat.

Salam Admin,

MTs Arabic

Read More

Webinar Kupas Tuntas "Prediksi" Soal UP UKMPPG Bahasa Arab Tahun 2022

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Terkhusus untuk bapak/ibu, asatidz pengampu mata pelajaran Bahasa Arab di Madrasah, yang mengikuti Pendidikan Profesi Guru, baik jenjang Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, maupun Madrasah Aliyah tahun 2022, dalam rangka memfasilitasi bapak/ibu sebelum pelaksanaan Uji Pengetahuan di masing-masing LPTK nya, berikut lampiran kegiatan yang akan admin selenggarakan :

MTs Arabic mempersembahkan :

-Webinar Kupas Tuntas "Prediksi" Soal Uji Pengetahuan PPG Mata Pelajaran Bahasa Arab Tahun 2022

Flyer Kegiatan

Pemateri :

Admin MTs Arabic

Pelaksanaan :

Hari : Sabtu, 14 Mei 2022

Waktu : Pkl. 19.30 - 21.00 WIB

Pendaftaran :

9 - 13 Mei 2022 ( sampai pkl. 22.00 WIB )

Persyaratan :

1. Guru Bahasa Arab Madrasah ( RA, MI, MTs & MA )

2. Sedang mengikuti Program PPG Tahun 2022, baik batch 1 maupun batch 2

3. Retaker PPG Tahun sebelumnya (opsional)

Link Pendaftaran :

https://bit.ly/UP-PPGArab2022

Live Streaming :

Youtube MTs Arabic

Fasilitas :

- E-Piagam Penghargaan

- Ilmu yang bermanfaat

- Relasi

Mohon berkenan untuk :

1. Subscribe Youtube MTs Arabic

https://bit.ly/SubscribeMTsArabic

2. Join Channel Telegram MTs Arabic

https://t.me/mtsarabic

3. Like & Follow Fanpage Facebook MTs Arabic

https://web.facebook.com/mtsarabic

4. Follow Instagram MTs Arabic

https://www.instagram.com/mtsarabics/

Read More

Modul Bahasa Arab PPG Terbaru Tahun 2021

MTs Arabic - Pada artikel ini, admin coba share modul Bahasa Arab yang menjadi panduan materi dalam pelaksanaan Pendidikan Profesi Guru ( PPG ) yang dulu dikenal dengan istilah Pendidikan dan Latihan Profesi Guru ( PLPG ).

Modul ini memuat materi-materi yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan para peserta PPG khususnya guru bahasa Arab. Setiap materi atau modul memuat peta konsep, tujuan pembelajaran, strategi dan media pembelajaran, uraian materi, rangkuman, latihan, dan daftar pustaka. Oleh karenanya, diharapkan kepada peserta PPG dapat belajar mandiri di samping belajar bersama instruktur di dalam kelas dalam rangkaian kegiatan lokakarya.

Strategi dan media pembelajaran yang mendampingi peserta dan instruktur dalam setiap modul hanya sebagai alternatif dalam menunjang berjalannya proses pembelajaran. Maka, dalam mempelajari modul ini tidak harus menggunakan strategi dan media pembelajaran yang ditawarkan. Namun, dianjurkan pula untuk menggunakan strategi dan media pembelajaran lain yang sesuai dengan materi modul tersebut.

Setiap modul juga diberikan latihan berupa soal pilihan ganda dan esai sebagai latihan dan mengukur sejauh mana pemahaman dan penguasaan peserta PPG menyerap materi yang diberikan. Maka dianjurkan kepada peserta untuk berlatih sebagaimana latihan yang ditawarkan.

Bagi bapak/ibu yang ingin mempelajari modul tersebut silahkan download melalui link di bawah ini :

Berikut daftar isi Modul Bahasa Arab PPG Tahun 2021:

Modul 1 Ilmu Sharaf / Morfologi Bahasa Arab

Kegiatan Belajar 1 : Ta'rif Ilmu Sharaf dan Urgensinya >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 2 : Klasifikasi Kata dalam Bahasa Arab >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 3 : Klasifikasi Kata Isim dan Kata Fiil >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 4 : Mizan Sharfi dan Bina Al-Kalimah >>> Selengkapnya

Modul 2 Nahwu I / Sintaksis Dasar

Kegiatan Belajar 1 : Ilmu Nahwu dan Pola Kalimat Dasar >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 2 : Jumlah Ismiyyah (Mubtada + Khabar) >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 3 : Jumlah Fi’liyyah (Fi’il + Fa’il) >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 4 : Tarkib Idhofah dan Tarkib Washfi >>> Selengkapnya

Modul 3 Nahwu II

Kegiatan Belajar 1 : Marfuatul Asma >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 2 : Manshubatul Asma >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 3 : Majruratul Asma >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 4 : Majzumat >>> Selengkapnya

Modul 4 Balaghah

Kegiatan Belajar 1 : Hakikat Ilmu Balaghah >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 2 : Ilmu Ma’áni >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 3 : Ilmu Bayan >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 4 : Ilmu Badi’ >>> Selengkapnya

Modul 5 Fiqh Lughah dan Ilmu Lughah

Kegiatan Belajar 1 : Fiqh Lughah dan Ilmu Lughah >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 2 : Bahasa Arab di Antara Rumpun Semit >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 3 : Metode Linguistik Modern >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 4 : Psikolinguistik >>> Selengkapnya

Modul 6 Pembelajaran Bahasa Arab

Kegiatan Belajar 1 : Konsep Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa Arab >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 2 : Pengembangan Materi Ajar Bahasa Arab >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 3 : Pengembangan Media dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab >>> Selengkapnya

Kegiatan Belajar 4 : Pengembangan Penilaian Pembelajaran >>> Selengkapnya

"SEBAGAI INFORMASI, MODUL YANG DIPAKAI PADA PELAKSANAAN PPG TAHUN 2022 PUN SAMA DENGAN TAHUN KEMARIN."

Demikian artikel tentang Modul Bahasa Arab PPG Terbaru Tahun 2021.

Semoga bermanfaat dan semakin memotivasi untuk terus belajar, terutama bagi yang belum Allah izinkan untuk mengikuti pelaksanaan program PPG, mudah-mudahan Allah permudah bapak/ibu untuk mengikuti program tersebut dan semoga di lancarkan sampai akhir pelatihan. Aamiin.

Read More

Mustofa Fahmi: Program PPG Kesempatan Emas yang Jangan Disiakan

"Jangan sampai ada mahasiswa yang sudah menandatangani fakta integritas, tetapi  kemudian  mengundurkan diri karena tidak siap dengan metode pembelajaran PPG full daring."
Mustofa Fahmi - Sekertaris Panitia Nasional PPG Kementerian Agama

MTs Arabic - Kementerian Agama melalui Ditjen Pendidikan Islam  mempunyai tugas menyelenggarakan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan bagi para guru dengan melibatkan 34 unit perguruan tinggi di bawah Kementerian Agama maupun Kemendikbudristek. 

“Kami sangat mendukung pelaksanaan  PPG yang telah diamanatkan kepada IAIN (Institut Agama Islam Negeri) Kediri, yang pastinya dimaksudkan untuk melahirkan  guru-guru professional yang berintegritas, memiliki kompetensi, serta memiliki skills yang memadai dalam melaksanakan tugas-tugasnya,” ucap Rektor IAIN Kediri, Nur Chamid saat menerima kunjungan Panitia Nasional PPG di Kediri, Sabtu (12/6/2021). 

Nur Chamid mengingatkan bahwa mendapat amanah sebagai salah satu penyelenggara PPG merupakan pengalaman pertama bagi IAIN Kediri dan menjadi tekad dan semangat untuk berupaya melaksanakan dengan sebaik- baiknya.  

Kasi Bina Guru MI dan MTs, Mustofa Fahmi selaku Sekretaris Panitia Nasional PPG Kementerian Agama sekaligus Anggota Panitia Nasional PPG Lintas Kementerian dan Lembaga berkunjung ke IAIN Kediri  untuk memantau proses pelaksanaan Pendidikan Profesi Guru (PPG) yang diselenggarakan secara daring. 

Dalam kesempatan ini Fahmi mengucapkan selamat menjalankan Pendidikan Profesi Guru (PPG) bagi peserta  di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Kediri. Dia berharap seluruh mahasiswa PPG  lulus 100 % tanpa ada retaker.

Menurut Fahmi telah  terdata sejumlah guru  yang sudah mengundurkan diri dari pelaksanaan PPG di antaranya karena alasan ketidak siapan mahasiswa menghadapi PPG full daring, dan ini sangat disayangkan, karena PPG merupakan kesempatan emas yang jangan Disiakan,  masih banyak guru yang menantikan dan mengharapkan  kesempatan mengikuti PPG ini. 

Fahmi berharap LPTK dapat  memberikan pendampingan dan pelayanan akademik yang baik kepada para mahasiswa PPG hingga lulus. "Jangan sampai ada mahasiswa yang sudah menandatangani fakta integritas, tetapi  kemudian  mengundurkan diri karena tidak siap dengan metode pembelajaran PPG full daring." ungkapnya. 

Sementara, Lailatul Mahfiroh, salah satu peserta PPG di IAIN Kediri mengaku sangat bersyukur dan berterima kasih untuk kesempatan PPG, dan bertekad menjadi guru profesional yang  turut memajukan pendidikan di Indonesia.

Ya. PPG adalah kesempatan emas bagi para guru terutama di madrasah yang telah lulus pretest. Dengan harapan mendapatkan kesejahteraan, sangat disayangkan jika ada peserta PPG yang lulus, lalu mengundurkan diri disebabkan PPG ini dilaksanakan dengan full daring, karena di luar sana, para guru madrasah sangat menantikan dan mengharapkan dapat mengikuti pelaksanaan program PPG ini.

Akhir kata, kami ucapkan selamat bagi yang lulus dan bertahan sampai saat ini. Semoga selamat sampai tujuan dan bagi yang belum diberikan kesempatan, yakinlah, Allah-lah sebaik-baik perencana bagi hamba-Nya yang sedang berjuang menuntut ilmu.

Salam Admin,

MTs Arabic

Read More

Rektor UIN Maliki : PPG Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Lahirkan Guru Profesional

"Kami berkomitmen mendukung penyelenggaraan PPG untuk melahirkan guru-guru yang berkualitas dan profesional"
Abdul Haris - Rektor UIN Maliki Malang

MTs Arabic - Dalam rangka meningkatkan kompetensi keguruan yang bermutu, berdaya saing dan secara utuh sesuai dengan standar nasional pendidikan, Kemenag kembali melaksanakan Program Pendidikan Profesi Guru dalam Jabatan pada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Tahun 2021.

Penyelenggaraan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan dilaksanakan serentak secara daring. Hal ini dilakukan sebagai upaya melaksanakan tugas dan tanggung jawab pemerintah dalam memberikan jaminan mutu yang berkualitas.

PPG merupakan syarat utama bagi para guru untuk menerima tunjangan profesi guru (TPG) dan pelaksanaannya secara daring (dalam jaringan) dengan melibatkan 34 unit perguruan tinggi di bawah Kementerian Agama maupun Kemendikbudristek dengan kuota untuk masing-masing kampus berbeda-beda sebagai penyelenggara PPG. Salah satunya UIN Maulana Malik Ibrahim Malang (Maliki Malang).

"Kami berkomitmen mendukung penyelenggaraan PPG untuk melahirkan guru-guru yang berkualitas dan profesional," ujar Rektor UIN Maliki Malang, Abdul Haris, saat memantau pelaksanaan PPG Dalam Jabatan di Malang, Sabtu (12/6/2021).

Ia mengatakan bahwa PPG sangat penting dilaksanakan guna meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan terlebih dahulu meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga  kependidikan melalui PPG.

UIN Maliki yang memperoleh kuota peserta sebanyak 475 orang peserta PPG, siap mengawal PPG ini hingga melahirkan guru yang professional, tuturnya.

Menurut  Kasi Bina Guru Subdit MI/ MTs, Mustofa Fahmi  mengatakan, tahun lalu PPG guru madrasah dalam jabatan ditiadakan. ”Karena anggarannya di-refocusing untuk penanganan pandemi Covid-19, dan akhirnya dapat terlaksana pada tahun 2021 digelar mulai bulan ini 100 persen dilakukan secara online, ucapnya. 

Fahmi menuturkan, selama pandemi Covid-19, kegiatan PPG untuk guru dalam jabatan digelar secara daring. Sementara pada kondisi normal, PPG untuk guru dalam jabatan digelar secara tatap muka dan berasrama.

Meskipun secara daring, kegiatan PPG tetap mengutamakan kualitas dengan pemanfaatan tools berbasis teknologi informasi (TI) yang mendukung  pelaksanaan PPG bagi guru dalam jabatan, pungkasnya.

Melek IT itu tidak sulit. Hanya guru-guru pembelajar lah yang mampu menyesuaikan dengan perkembangan Teknologi saat ini. Generasi pelajar saat ini berbeda dengan generasi gurunya dulu, baik dari media yang digunakan maupun sumber informasi yang mudah didapat dari internet. Maka, admin mengajak kepada para guru, dimanapun berada, terkhusus bagi para guru peserta PPG yang sedang mengikuti pendidikan, untuk peka terhadap perkembangan teknologi, dengan dasar ibadah, pun pada akhirnya akan proses pembelajaran akan semakin efektif dan kreatif.

Semoga manfaat.

Salam Admin,

MTs Arabic

Read More

SPACE : Aplikasi Pembelajaran Daring PPG Tahun 2021

SPACE aplikasi pembelajaran dalam jaringan PPG Tahun 2021
ZAMAN NOW BANGET

Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Madrasah Kemenag memberi penguatan kompetensi para instruktur Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam penerapan pembelajaran dalam jaringan (daring). Sebab, PPG Madrasah dalam jabatan tahun ini akan digelar sepenuhnya secara daring.

Pembekalan ini berlangsung di Yogyakarta, 5-6 Juni 2021. Para dosen yang menjadi instruktur PPG dalam jabatan bagi guru madrasah ini dilatih tentang pemanfaatan aplikasi LMS (Learning Management System). Mereka juga mendapat penguatan substansi akademik serta arah kebijakan PPG dalam jabatan ke depan.

Pembekalan ini dibuka Direktur GTK Madrasah, Muhammad Zain. Dia menegaskan bahwa PPG dalam Jabatan merupakan kesempatan emas bagi para guru untuk meningkatkan kompetensinya. Oleh karena itu, dosen sebagai instruktur harus bisa memberikan ilmu, pengalaman, dan teladan bagi para guru supaya PPG dapat memberikan output dan outcome yang menunjukkan dampaknya secara langsung.

"PPG harus memastikan lahirnya guru-guru profesional. Guru profesional memiliki tiga unsur, berintegritas, memiliki kompetensi dan skills yang memadai untuk melaksanakan tugas-tugas profesionalitasnya," jelas Zain di Yogyakarta, Sabtu (5/6/2021).

Zain juga meminta para dosen untuk merumuskan kurikulum bahagia. Sebab, masa pandemi ini dibutuhkan amazing teacher,  guru-guru hebat yang terus memberikan pencerahan kepada peserta didik. Guru-guru kurikulum--meminjam Rheinald Kasali-- tidak lagi memadai untuk menghadapi tantangan zaman yang terus berubah.

"Peserta didik adalah generasi milenial yang sangat friendly dengan gadget. Mereka semua sudah terhubung dengan internet ( IoT/ internet of thing). Semua guru harus berbenah untuk memasuki digital culture yang sangat menantang. Keilmuan harus terus ter update serta relevan," paparnya.

Kasi Bina MI/MTs Dit GTK Madrasah, Mustofa Fahmi mengatakan, PPG dalam Jabatan merupakan amanat undang-undang yang harus dijalankan. Menurut Fahmi, PPG tahun ini sangat berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya.

"Tahun lalu PPG diselenggarakan secara blended learning yaitu metode kombinasi  antara daring dengan luring. Sedangkan PPG tahun ini diselenggarakan secara full daring," ungkapnya.

Untuk itu, lanjut Fahmi, para instruktur perlu memahami skema PPG yang full daring dengan menggunakan platform SPACE (Sistem Pembelajaran Secara Elektronik). "PPG full daring ini menjadi tantangan tersendiri bagi dosen yang menjadi instruktur dalam membimbing dan melayani mahasiswa PPG dengan baik," tandasnya.

Perlu diketahui bahwa SPACE adalah aplikasi pembelajaran dalam jaringan (daring) Pendidikan Profesi Guru (PPG) Tahun 2021. Aplikasi ini sebagai media belajar guru dalam meningkatkan kompetensinya tanpa terbatas lokasi, jarak dan waktu. pengetahuan yang optimal akan mengantarkan guru menjadi profesional sehingga mampu melahirkan generasi penerus bangsa yang cerdas, moderat dan beretika.

Semangat terus sahabat-sahabat peserta PPG !

Semoga lancar dan sukses.

Salam semangat,

Admin MTs Arabic

Read More